Розробка уроку Хімічні властивості кислот з теми "Основні класи неорганічних сполук"

Тема. Хімічні властивості кислот

Цілі:

-         ознайомити учнів з хімічними властивостями кислот, правилами техніки безпеки під час роботи з кислотами; дати поняття про індикатори й витискувальний ряд металів; з'ясувати суть реакції обміну на прикладі взаємодії кислот з оксидами ме­талів;

-         розвивати вміння складати хімічні рівняння, розвивати логічне мислення, уміння робити висновки на основі спостереження.

-         реалізувати аспекти художньо-естетичного та валеологічного виховання

Обладнання: склянки, затискач, сірники, нагрівальний прилад, знаки правил техніки безпеки, картки з індивідуальними завданнями, проїзні квитки, карта маршруту, картки з формулами кислот для гри.

Реактиви: концентрована сульфатна кислота, хлоридна кислота, ортофосфатна кислота, лимонна кислота, фенолфталеїн, лакмус, метилоранж.

Тип уроку: Вивчення нового матеріалу.

Епіграф уроку:

Нас, кислот, запам’ятай:

„Н” спочатку, так і знай!

І як впізнаєш, що це ми,

Руки й одяг бережи!

Хід уроку

І. Організаційний етап

Слайд 1

ІІ. Актуалізація опорних знань

     Учитель.

До нас надійшов незвичайний лист. Давайте відкриємо та ознайомимося зі змістом… Що тут у нас?.. Шановні учні 8 класу! Я пропоную вам здійснити подорож. Але це буде незвичайна подорож країною Кислот. На вас чекають різноманітні пригоди. А як же без них?  Не гайте часу, вирушайте у подорож, бо найдорожчий скарб для кожної людини – це знання. Я залишаю вам мапу. Чим активніше ви будете працювати, тим більше наберете балів, а це ваша оцінка за урок. Бажаю успіхів! Її величність, цариця кислот Нітратна кислота»

Слайд 2 

       Перед ти як вирушити у подорож до країни Кислот. Давайте згадаємо, що ми знаємо про її мешканців.

1.  Які речовини називають кислотами?

2.  В який спосіб можна визначити валентність кислотного залишку?

3.  За якими ознаками класифіку­ють кислоти?

4. Як класифікують кислоти за наявністю або відсутністю атомів Оксигену?

5. Як класифікують кислоти за основністю?

      Поїдемо ми з вами поїздом.

Слайд 3

Для проїзду вам необхідно придбати квитки.

  Я вам показую картку з формулою кислоти, а ви повинні виконати до неї завдання:

- дати назву

- класифікувати за наявністю атомів Оксигену;

- класифікувати за основністю.

Учитель. Квитки куплено. Ми можемо вирушати у дорогу.  Давайте запишемо у наших журналах спостережень дату нашого відправлення у подорож та мету.

Слайд 4

IV.  Вивчення нового матеріалу

Учитель. Отже, вирушаємо в подорож Країною кислот. Перша зупин­ка на станції «Інформаційній». Слайд 5

повідомлення учнів. Презентація додається.

Наш поїзд рушає далі, але на світло­форі — червоне світло.

На екрані з'являється знак червоно­го кольору і попереджає про те, що наступна зупинка — «ПТБ».

Друга зупинка. Станція «Митниця»

Слайд 6

Для того, щоб перетнути кордон нам необхідно згадати правила поводження з кислотами. У вас у кожного на столах лежать зашифровані правила ТБ. Хто перший прочитає правило підіймає руку і дає відповідь.

1 варіант

Досліди проводити у халаті

Д	О	С	И	У	Х	А	Л
Д	І	Л	Т	И	Д	Т	А
И	П	Р	О	В	О	І	!

2 варіант

Проводити досліди зазначені у роботі

П	Р	О	А	З	!І	Т	О
Д	О	В	З	Н	А	О	Б
И	Д	О	И	Д	Ч	Р	У
Т	И	С	Л	І	Е	Н	І

3 варіант

Не можна перевіряти речовини на смак

Н	Е	Я	Т	И	Р	К	!
О	М	Р	І	Ч	Е	А	М
Ж	П	Е	В	О	Н	И	С
Н	А	Р	Е	В	И	Н	А

4 варіант

Наливати реактиви над лотком

Н	А	Л	О	М!
А	В	И	К	Т
Т	И	В	И	О
И	Т	К	Н	Л
Р	Е	А	А	Д

 ....

Весь конспект уроку тут